国家教师资格证考试即将进入尾声阶段——面试。教师资格证考试面试环节，对于考生来说应该是比较难把握的，因为面试环节涉及到试讲和说课等项目。很多考生容易将试讲和说课混为一谈。有关专家表示，试讲是课堂上课的具体流程，即完整的一堂课，包括学生互动。偏具体化。说课是对要怎样上这节课的概括，说出大概思路和方法即可，优点偏于概念化。

　　对于很多考教师资格证的考生来说，在面试中需要备战的主要一方面就是说课，这对于面试的成败是至关重要的，下面专家就来为各位考生总结一下教师资格认定考试说课中应该注意的重要问题。

　　处理好教学大纲与教材的关系是备战说课的第一步，教学大纲是国家教委颁发的指导性文件，是教学的依据，具有法定的指导作用。说课教师在说课前应认真学习教学大纲中的指导思想、教学原则和要求等，把它作为确定教学目标、重点难点、教学结构以及教法、学法的理论依据。

　　教师说课应遵循教材，要能驾驭教材，发挥教师的创造性。因此，说课教师应在熟练地掌握教材内容的前提下，牢牢把握教学大纲和教材的关系，要把教学大纲和教材结合起来认真钻研，反复揣摩编者的意图，只有这样才能正确地有分寸地发挥创造性。

　　从这个角度上来说，说课似乎与备课更为相近。但值得注意的是备课是教师在吃透教材、掌握教学大纲的基础上精心写出的教案。它具有很强的条理性和连贯性。而说课，则是教师在总体把握教材内容的基础上，说出在教学过程中。简单地说，说课主要是回答了自己为什么这样备课的问题。因此，说课教师不能只按照自己写好的教案把上课的环节作简单概述。

　　除此之外，还要清楚的区分说课与上课的区别。上课是教师在特定的环境中，依据自己所编制的教案，完成教学任务的过程。上课有真实的教学主体对象，有具体的师生配合过程，有一定的教学程序和具体的操作方法。说课则不同，这是由说课教师给特殊听众(教师)唱“独角戏”，是教师唱给教师听的，它侧重于理论阐述。也可以说，它是集体备课的一种特殊形式。因此，说课与上课的性质是根本不同的，在某种程度上说，说课回答了自己怎样上好这堂课的问题。

　　摸清说课的本质之后，就可以过渡到说课实施技巧上。说课教师对所说课内容应作详略取舍，切不可平均使用力量、面面俱到，对重点难点、教学步骤及理论依据等一定要详讲，对一般问题要“略”讲，若不分“详略”，不分主次，必然会使听者感到茫然或厌烦。

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